我們的翻轉學習~國語課

       我們都知道學習的主體是學生，但是每次拿起教科書卻仍不自主的滔滔不絕地說，很想把已知的知識全部灌輸給孩子，試問這樣的教學方式能吸引孩子專注學習嗎?這樣的教學方式孩子到底學會了多少呢?其實從孩子的眼神及學習態度中我們不難發現答案~於是三甲國語課的翻轉學習就油然而生了...，今天起就讓孩子自主學習，老師則從旁協助解決意外的小插曲吧!

第一組七嘴八舌的討論課文大意

第二組用心記錄課文結構表

雯萱很有自信的上台分享課文大意

雅琪用流暢的口吻分享課文大意

我是模範生

我是模範生

老師    : 小朋友!現在我們要選一位模範生喔!請大家踴躍提名。
學生們: (七嘴八舌的向同學推薦自己)選我!選我!選我!
老師    : (見狀不妥隨即改變策略)
               你們每個人都有不同的優點，每個優點都足以成為別人的模範，但是今天只能從你
               們當中選出一位模範生，所以要請你們仔細想想最佳的模範生人選是誰喔!
學生1  : 好難選喔!
學生2  : 乾脆用我們的班規來當標準，常常做到的就是我們的模範生!
老師    : 這是一個好方法。
              於是學生們即依據班規~守秩序、愛整潔、有禮貌、勤學習，
              大家互相評比，二甲模範生就此產生。

芊妤發表當選二甲模範生感言